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      始于2005 立足遼寧 服務東北
       
       
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      企業培訓和企業內訓的關鍵觸點
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      沈陽眾森企業管理咨詢培訓公司認看到,每個學員都帶著自己固有的經驗和信念來到課堂,他們來的時候就存在很大的差別,對同樣的課堂內容有不同的建構,甚至和什么人一起建構也是很重要的因素。

      首先,學習是學員主動完成的過程,每個人都用自己固有的經驗、信念來理解和消化新的信息、概念、現象和問題,對這些新材料進行感知、聯系、評估和決策,最后將其消化為自己的理解,整合到自己的信念系統中去,這就是學習過程。學習者是學習活動的主人,承擔著學習的責任。

      其次,學習需要一個共同建構的社會群體,人們對自己及事物的認知有很大一部分來自外界的反饋,每個人建構過程中都需要外界的反饋,學員們彼此進行溝通交流、分享資源和信息、相互影響、相互促進,共同對新知進行意義協商。所以,建構主義的課堂除了學員本人,老師和其他同學都是信息輸入源,都可謂老師。

      最后,傳統教學習慣直接把知識、概念灌輸給學生,而建構主義則認為知識都存在于具體的情境中,不可能脫離活動的情境單獨存在,所以比較崇尚情境教學,由學員在情境中感悟,自己悟到知識。

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