最典型的是杰克·韋爾奇用過的末位淘汰法。不管業績如何，最后10％要強行淘汰的方法最早來自于美國的高校。美國的大學特別是學理工科的采用的方法就是這樣的。

  例：物理系今年招了40個學生，最終四年以后畢業的只有20個。原因就是留最好的學生。假如這次考試一共10道題目，最好的學生做出7道，那么7道題的學生就是A，做出6道題的學生就是B，做出5道題的就是C，做出4道以下的全部淘汰。假如這次考試最好的學生做出10道，那么10道的就是A，以此類推。因此，不管成績如何，始終保持一定的淘汰率。

杰克·韋爾奇曾介紹通用電氣使用嚴格的“強制分布法”，強行將企業的員工表現按照10％優秀、10％淘汰的方式設定，也稱之為末位淘汰法。他最后也承認，第一次淘汰10％還沒有什么太大問題的話，第二次再淘汰10％那就只是一場災難，因為員工們已經很難找出10％很差的，最重要的是主管、部門經理都堅決反對。因為這類人才都是經過通用的長期培養，如果淘汰了，再從社會上招人要經過培養、訓練，也有可能不能融入通用電氣這樣一個大集體、大文化。最重要的是外面招募進來的有可能還不如被淘汰掉的，當然這樣的方式也可能使得員工們人人自危、如履薄冰。

沈陽眾森企業管理咨詢公司認為，實踐中運用這類考核模式要具備兩大前提：第一個前提是市場上有充裕的勞動力，通過淘汰之后很容易找到替換者；第二個前提要求是這些勞動力是比較低層次的，無需經過長期的嚴格的培訓就能夠直接上崗。當市場上勞動力比較豐裕，同時勞動者也不需要經過培訓，這兩點是可以采用這種方法的前提。反之，現在勞動力可選擇的資源很少，就不能采用這樣的方法。所以在如今就業市場招聘已經非常困難的前提之下，這類考核模式已經行不通了。